Modelle integrierter Lehre
Verzahnung von berufsfach- bzw. fachschulischer und hochschulischer Ausbildung

Seit 2006 ist die Herman-Nohl-Schule Kooperationspartner der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK) in Hildesheim.

Die Dynamik der heutigen Arbeitswelt erfordert ein dynamisches Bildungssystem, das sich durch qualitativ hochwertige und aufeinander aufbauende Angebote auszeichnet. So ist etwa vertikale Durchlässigkeit, das heißt die Möglichkeit, mit Abschluss des einen Bildungsganges einen höherwertigen zu beginnen ("vom Hauptschulabschluss bis zum Abitur"), längst ein hervorstechendes Merkmal der von der Herman-Nohl-Schule angebotenen Bildungswege. Durch den Schulterschluss mit der Fachhochschule Hildesheim/ Holzminden/ Göttingen konnte diese Durchlässigkeit noch ein gutes Stück erweitert werden.

Angehenden Erzieherinnen und Erziehern der Fachschule Sozialpädagogik und den Schülerinnen und Schülern der Berufsfachschule Ergotherapie eröffnen sich durch diese Kooperation ganz neue Perspektiven. Durch die Modularisierung der Lerninhalte können die (berufs-)fachschulischen und hochschulischen Ausbildungswege eng miteinander verzahnt werden.

› Vorteil für Erzieherinnen und Erzieher: Durch Teilnahme an einer Einstufungsprüfung kann das Studium im Bachelor-Studiengang "Bildung und Erziehung" bereits im 3. Fachsemester begonnen werden. An der Herman-Nohl-Schule kann diese Prüfung parallel zu den mündlichen Abschlussprüfungen abgelegt werden.

› Vorteil für Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten: Wer während der berufsfachschulischen Ausbildung an der gezielten Vorbereitung auf das Fachhochschulstudium teilnimmt, kann sich anschließend — Hochschul- bzw. Fachhochschulreife vorausgesetzt — an der Fachhochschule im Studiengang "Ergotherapie/ Logopädie/ Physiotherapie" bewerben und dort ohne weitere Überprüfungen der Qualifikation in nur drei anstatt sechs Semestern den "Bachelor of Science" (B.Sc.) erwerben.

Hinter dieser Konzeption stehen sowohl bildungs- als auch arbeitsmarktpolitische Überlegungen. So geht es einerseits darum, Beiträge zur weiteren Professionalisierung dieser Berufszweige zu leisten. Nicht zuletzt sollen aber auch die Aufstiegsmöglichkeiten für Frauen in typischen Frauenberufen verbessert werden.