Die Herman-Nohl-Schule Hildesheim schreibt zum 01.10.2026 eine Funktionsstelle der Besoldungsgruppe A14 in der Abteilung „Pflege und Gesundheit“ aus.

Gesucht wird eine Lehrkraft für Berufsbildende Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Pflegewissenschaften, die die Organisation und Koordinierung der Ausbildung zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann übernimmt und das Lehrer*innen-Team des Bildungsgangs fachlich begleitet.

Zu den zentralen Aufgaben gehören die Steuerung der Pflegeausbildung am Lernort Schule und Praxis, die Zusammenarbeit mit Praxiseinrichtungen und Praxisanleitenden, die Weiterentwicklung schulischer Curricula sowie die Mitwirkung im Leitungsteam der Abteilung.

Bewerbungsfrist: 11.06.2026 bis 09.07.2026
Dienstbeginn: 01.10.2026

Die vollständige Ausschreibung finden Sie im beigefügten Dokument: Vollständige Stellenausschreibung (PDF) herunterladen

Die Klasse BG12A hat heute ihre Projektarbeiten erfolgreich präsentiert. In drei Gruppen setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Themen auseinander, darunter „ADHS“ sowie „Aggression und aggressives Verhalten“.

Die Präsentationen waren abwechslungsreich und interaktiv gestaltet und wurden von drei Klassen unserer Schule besucht. Eindrücke dazu findet ihr in den Fotos.

Ein gelungener Projekttag mit spannenden Einblicken und aktiver Beteiligung!

Im Rahmen des MINT-Unterrichts hat die Lerngruppe FSV2A der Fachschule Sozialpädagogik kreative und zugleich fachlich fundierte Bauwerke geschaffen. Mit einfachen Grundmaterialien wie Kartons und Gipskartondübeln entstanden beeindruckende Modelle aus der Welt der Insekten und Spinnentiere.

MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – Themenfelder, die Kindern im Alltag begegnen und ihnen helfen, ihre Umwelt zu verstehen. Um Kinder und Jugendliche in der Entwicklung technischer Kompetenzen zu begleiten, ist es für angehende Erzieher*innen besonders wichtig, eigene Erfahrungen zu reflektieren und die eigenen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Nur so können sie Bildungsprozesse ko-konstruktiv begleiten und neugieriges Explorationsverhalten gezielt anregen.

Die Ausstellung zeigt eindrucksvoll, wie die Auszubildenden ihre fachlichen, kreativen und technischen Kompetenzen aktiviert haben. Sie macht deutlich, wie praxisnaher MINT-Unterricht dazu beitragen kann, Lernprozesse anzustoßen – sowohl bei den zukünftigen pädagogischen Fachkräften als auch später bei den Kindern, die sie begleiten werden.